• Padres, docentes y cuidadores alertan posible cierre de aulas de apoyo pedagógico que atienden a más de 1.600 estudiantes con discapacidad.


Bogotá, 8 de noviembre de 2025. La Procuraduría General de la Nación, la Personería de Bogotá, la Contraloría Distrital y la Defensoría Regional del Pueblo solicitaron a la Secretaría Distrital de Educación garantizar los derechos de más de 1.600 estudiantes con discapacidad, talentos excepcionales o con dificultades de aprendizaje del Distrito, ante el anuncio del posible cierre de las aulas de apoyo pedagógico.

Durante una mesa de trabajo liderada por el Ministerio Público Distrital con la participación de la Secretaría Distrital de Educación, Ministerio de Educación y organismos de control, los padres de familia y cuidadores denunciaron su preocupación por la suspensión de matrículas para alumnos nuevos que no serían atendidos en las aulas de apoyo pedagógico.

Las aulas especializadas, brindan acompañamiento pedagógico, atención interdisciplinaria y condiciones de protección indispensables para el aprendizaje y la integración de dichos estudiantes, por eso las familias solicitaron a las autoridades mantener y fortalecer estos entornos educativos, sin afectar el bienestar ni el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes (NNA).

La reunión liderada por la Personería generó un espacio de concertación para atender los requerimientos de padres de familia, cuidadores y docentes, que contribuyó a aclarar, analizar y definir una ruta de acción sobre el futuro de las aulas de apoyo pedagógico.

Ante la solicitud de los entes de control, la Secretaría de Educación Distrital y el Ministerio de Educación reiteraron su compromiso con la enseñanza inclusiva, precisando que el proceso no buscaba eliminar las aulas de apoyo, sino transformarlas en un modelo integral que promueva la convivencia, equidad y participación dentro de las instituciones educativas, sin embargo, el Distrito no precisó cuándo será la apertura de matrículas para los alumnos atendidos en estas aulas.

Entre tanto, los organismos de control pidieron tener rutas claras de atención a los NNA con discapacidad para el servicio educativo de calidad y con atención inclusiva, advirtiendo el riesgo a los derechos de estudiantes y cuidadoras. Así, acordaron continuar con un seguimiento conjunto para garantizar los derechos fundamentales de los estudiantes con discapacidad y el cumplimiento de los principios de inclusión, equidad, permanencia y desarrollo integral en la educación pública del Distrito.